“A scuola di Primo Soccorso”
Finalità e obiettivi:
Il progetto “A Scuola di Primo Soccorso” ha come finalità principale la diffusione della cultura della sicurezza e della tutela della salute tra i giovani per offrire loro quelle competenze che consentano di saper intervenire, tempestivamente e con comportamenti adeguati, in una situazione di emergenza.
Attraverso una formazione su larga scala, strutturata e uniforme all’esecuzione delle manovre salvavita, il progetto mira nei primi anni a certificare come esecutori BLSD il maggior numero di studenti e docenti e contestualmente a creare un sistema di formazione permanente che consenta agli Istituti Scolastici di diventare progressivamente autonomi nella formazione e nel retraining degli studenti.
Attraverso la creazione di un canale informativo permanente, il progetto offre altresì agli studenti l’opportunità di aggiornare e approfondire la propria formazione per l’esercizio di un’attività di volontariato o per eventuali sbocchi lavorativi e professionali. Promuovendo la cultura della solidarietà e la partecipazione piena e consapevole alla vita civica della comunità, il progetto “A Scuola di Primo Soccorso” ambisce a formare giovani cittadini responsabili e attivi.
Impatto: durata e destinatari
Il progetto ha durata pluriennale. Destinatari sono gli studenti delle classi IV e i docenti degli Istituti di istruzione secondaria di II grado della Regione Sardegna.
Alla prima edizione a.s. 2024/2025 hanno aderito 54 Istituti Scolastici su 82 plessi, col coinvolgimento di 13600 discenti di cui 12582 studenti e 1018 docenti.
La prima edizione è in corso di svolgimento. È stata avviata la programmazione per la seconda edizione del progetto a.s. 2025-2026.
Azioni formative e certificazioni:
La formazione viene svolta da oltre 140 istruttori qualificati inseriti nell’Albo Italian Resuscitation Council (IRC) secondo metodologia e contenuti didattici omogenei a livello nazionale, con disegno condiviso a livello europeo e coordinato da European Resuscitation Council (ERC).
Al fine di rendere la formazione stimolante ed efficace per gli studenti, il progetto si sviluppa attraverso la realizzazione di incontri di formazione innovativa, alternando lezioni teoriche su piattaforma IRC, lezioni frontali, stazioni di addestramento pratico a piccoli gruppi su manichini, simulazione (bassa fedeltà) di scenari completi, utilizzo di applicazioni interattive e tecnologie di realtà virtuale.
Le attività formative comprendono:
- nozioni in materia di salute e sicurezza e conoscenza dei rischi in ogni ambiente di vita e lavoro
- la conoscenza del sistema di emergenza e urgenza regionale e la consapevolezza del suo corretto utilizzo
- la mappatura dei DAE sul territorio regionale
- la conoscenza dello strumento informatico integrato con le Centrali Operative 118 che permette di allertare e reclutare rapidamente i potenziali soccorritori occasionali testimoni di un arresto cardiaco e localizzare i DAE
- l’allerta dei servizi di emergenza
- gli elementi di primo soccorso
- il riconoscimento delle emergenze cardiorespiratorie
- le manovre di rianimazione cardiopolmonare
- le manovre di disostruzione delle vie aeree da corpi estranei
- la defibrillazione esterna automatizzata (DAE)
- l’identificazione e la gestione delle emorragie (Stop the Bleed).
I discenti che superano il corso ricevono l’attestato IRC di “Esecutore BLSD per operatori non sanitari”, sono inseriti nel registro regionale operatori DAE e possono inserire le competenze nel curriculum formativo rilasciato agli studenti al termine del percorso scolastico.
Il progetto prevede una seconda fase di formazione: i docenti e gli studenti maggiorenni individuati per attitudini e capacità secondo i criteri definiti da IRC riceveranno una successiva formazione per diventare istruttori laici.
Misure di verifica dei risultati e dell’impatto:
Sono previste azioni per il monitoraggio del progetto e la verifica dei risultati, sia in termini di apprendimento sia di miglioramento dei risultati.
Il coordinamento operativo e gestionale è affidato ad un Comitato di Gestione con funzioni di progettazione, programmazione, monitoraggio e valutazione dei risultati in relazione agli obiettivi.
La formazione è misurata sia nella FAD (valutazione ex ante, stato di avanzamento in piattaforma e test finale apprendimento) sia nella fase pratica di addestramento in presenza (valutazione in itinere) sia nelle giornate conclusive (feedback).
È operativo un gruppo di ricerca per la valutazione qualitativa e di impatto del progetto.